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(简报第79期)西南石油大学构建“校-地-校”合作育人模式助力抓早抓好拔尖创新人才培养

[四川省教育厅] 发布时间:2020-12-01 09:21 来源:四川省教育厅 分享:

西南石油大学以组建环高校基础教育生态圈为突破口,“五位一体”构建“校--校”(高校-地方政府-中小学)合作育人模式,将合作形式从原有的“校-校”单一合作转变为“1+N”“N+N”环高校基础教育联盟,校地共同构建从幼儿园、小学、初中、高中到大学的完整教育生态链,助力抓早抓好拔尖创新人才培养。目前联盟学校包括成都市新都区16所中小学校和幼儿园。

一、加强资源共享

共享设施设备,将高校实验设施设备、教育教学场地、图书馆、医院、科普基地、网络平台等资源向联盟内学校开放,高校教师与中学生共同开展科学研究,提高设施使用效能。共享信息资源,借助“教育云平台”开展“联盟云课程,助力高效复课”网络精品课程线上直播活动,校医院院长作《科学防护健康学习》专题讲座、高校教师为中小学师生作《丰富多彩的机器人世界》等科普课程讲座。多渠道为基础教育师生提供前沿信息,多次举办招生培训,为联盟内高中学生讲解生涯规划、志愿填报。共享人力资源,区教育局与高校共同成立基础教育联盟领导小组,建立校地双方和共建附属学校互派人员制度和交叉任职制度,为基础教育学校输入先进管理理念和方式,为师生带来更科学规范的专业指导和更浓厚的专业氛围。

二、强化校地共建

共建管理体系,选派干部挂职联盟内中学副校长,帮助引进科学管理方法,推进共建单位构建科学高效的管理体系和人才培养体系,提升管理水平和教育教学质量。建立考核评价机制,校地共建双方根据协议和考核指标体系,加强对共建附属学校的业务指导、过程督导和评估考核,并建立适时预警和政策干预机制,切实保证共建效果。共建师生实践基地,与新都一中共建“成都市拔尖创新人才早期培养基地”、与新都一中实验学校共建“科技创新项目基地”、与香城中学共建“科创与社会实践基地”、与新都二中共建“机器人创新实践活动基地”。加强场馆课程建设,开放相关场馆,作为基础教育社会实践基地或研学基地。与桂林小学共建区域生命与安全教育中心,安排专业人士进行专业指导。

三、推动人才共育

利用师资和信息优势助力联盟内学校干部教师培训培养,高校专家学者、知名人士到联盟内学校开展讲座,担任导师、校外辅导员。在联盟学校中开展科普教育月活动,旃檀中学113名师生到理学院四川省科普教育基地、航空航天模型训练中心,体验高校科普课程。组织志愿者社团参与基础教育的环保、科技、法律教育活动。组织专家学者参与学生职业规范指导及就学咨询。在共建附属学校建立成果推广应用、学生社会实践和教学实践等基地,在新都一中构建基于西南石油大学教学资源的拔尖创新人才早期培养课程体系,注重基础性和创新性相结合,形成创新人才早期培养课程图谱。将共建附属中学建设成为生源基地。

四、推进课题共研

以课题立项方式,依托高校科研力量帮助共建附属学校加强教育教学研究,深化课程教学改革试验。鼓励联盟学校教师申报高校课题或与高校教师共同申报各级各类课题,参与高校有关研究项目和实验项目。以优质科研资源为依托,对联盟内学校教师进行教学科研引领,协助联盟内师生开展教育科研,促进教育科研经验成果化,提升研究成果质量。新都一中借鉴学校专业学术人员的学术素养研究内容,提出普通高中学生学术素养标准。开展成都市规划课题《基于swot理论的校地合作育人模式构建》,进行校地合作模式下拔尖创新人才早期培养研究与实践。

五、突出特色共创

利用高校自身课程资源,帮助联盟学校开发特色课程,丰富完善课程体系。依托高校学科优势和专业优势,培育联盟学校的优势学科,形成学科教学特色。体育学院、电信学院、理学院与区域内联盟学校分别就机器人、航模、无线电测向以及射击等基础教育薄弱项目展开紧密合作。利用专业、学科和学术、人文等资源优势,加强对共建联盟学校艺体教育、科技教育、创新教育等的指导和支持,协助培育特色项目、强化专业素养、形成办学特色,目前,已与谕亭小学共建“小小科学家百人计划”项目、与旃檀中学共建“信息技术融合特色”项目。贾春生教授等多个博士工作站在区域内高中学校成立,引领区域学校师生科研方向。目前,联盟学校高中生在国家核心期刊发表论文16篇,出版正式专著1本,校编绘本1本。

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编辑:王玥