广元市利州区栖凤小学：立足本土抓党建 知行一致铸师魂

为使集体价值观和行为方式的培塑切合党和国家的要求，广元市利州区栖凤小学提出党建领校、文化润校的发展路径，确定了“立足本土抓党建”的工作思路，深度融合红色血脉与行知智慧。

一、让红色文化引领学校的集体人格

学校将“红色文化在广元”作为党建研究的重要方向，牢记“为党育人、为国育才”的使命，在深入学习习近平总书记系列重要讲话精神、党的二十大、党的二十届三中全会精神的基础上，“讲研”结合，提升团队的思想政治素质。

一是讲述红色革命故事。通过阅读读本、实地参观、观看媒体等方式，让红军攻克剑门关遗址、苍溪红军渡、旺苍中国红军城、九华岩战斗遗址等革命遗迹，红军石刻标语等革命遗物，“李木匠的红军路”“娘子军巧斗恶霸”等革命故事成为师生传承红色精神的重要载体，进一步升华团队意识、家国情怀，培塑热爱故土、建设家乡的责任感和使命感。

二是研究红色文化课题。学校以参研市级社科课题《蜀道红色文化有效融入中小学思政教育路径研究》为契机，做到研究与教学、课程、活动相结合，拓展了红领巾广播站“学习红色英雄人物”，国旗下讲话“红军精神在广元”，“红军石刻标语调查”等课程。让师生在研究、实践中真切感受马克思主义理论在中国革命实践中的巨大指导作用，树立共产主义理想和社会主义信念。

二、让机制创新拓展学校的育人空间

一是课程载体催生育人向心力。秉承“更进一步，再广一些”的思想，打造系列活动品牌，如在常规讲故事的基础上，形成听、讲、演、绘“红色广元”综合课程。开设“行知讲堂”，党员及教师轮流讲述红色故事。定期邀请退休党员教师回校，和在职中青年教师共同讲述学校历史、个人成长故事，提振学校发展的信心和决心。

二是课堂阵地体现育人精气神。依托成功课例，总结、推演出“课前调查、初步感知——多维体验、形成认识——联系生活、拓展建构——回归现实、情境体验”的思政课教学模式。打造了一批精品课，初步构建了思政教学优质资源库。将红色文化与学科教学融合施教，如在语文学科中，采取补充链接、文化统整的策略，确保革命文化题材文本培根铸魂、言语习得双重价值的实现。

三是协同育人共筑育人新基石。建立特殊学生档案，依托留守儿童之家、心理咨询室、特殊教育资源室等，对家庭困难、心理障碍等特殊学生实施党员教师一对一帮扶制度，通过定期家访、免费兴趣辅导等方式给予持续关注和支持，增值敬业爱生精神。成立青年教师行知志愿服务队，走进社区，与敬老爱老、未成年人保护、推普宣传等工作紧密结合，增强教师社会责任感，将教育的触角延伸向社会的各个角落。