四川省教育厅关于政协四川省第十三届委员会第一次会议第0725号提案的复函

马骏委员：

您提出的《关于进一步加强特校学生职业教育的建议》（第0725号提案）收悉。感谢您对我省教育事业的关心支持！经认真研究，现将有关问题答复如下。

为加快发展残疾人职业教育，更好满足残疾人受教育的权利，提升残疾人受教育的水平，《教育部等四部门关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》中对残疾人职业教育办学条件、教育质量、组织保障等提出了相关要求。2022年1月，《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》中明确提出，“着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，支持普通中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读。推动特殊教育学校增设职教部（班），鼓励普通中等职业学校增设特教部（班），到2025年实现每个市（地、州、盟）和有条件的县（市、区、旗）都有一个残疾人中等职教部（班），在每个省（自治区、直辖市）至少办好一所残疾人中等职业学校和盲、聋高中（部）。”

为贯彻落实国家对残疾人职业教育的相关要求，我省相继出台《四川省“十四五”残疾人保障和发展规划》、《四川省“十四五”特殊教育发展提升实施方案》，提出着力发展以职业教育为重点的残疾人高中阶段教育，明确到2025年，全省至少办好一所残疾人中等职业学校和盲、聋高中（部），每个市（州）和有条件的县（市、区）都有一个残疾人中等职教部（班）。同时，加强职教专业建设，重视残疾学生职业技能培养，积极探索开展面向残疾学生的“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。

截至2023年，全省共有9346名残疾学生在校接受以职业教育为主的高中阶段学习，其中普通高中在校残疾学生3858人，中职学校在校残疾学生2610人，特殊教育学校在校生946人（残联2023年6月份统计数据）。全省具有中等职业学历教育招生资格学校428所，开设专业387个。面向残疾学生开设以职业教育为主的高中阶段特殊教育学校22所，开设专业49个，主要集中在现代家政服务与管理、园林绿化、中餐烹饪、西餐烹饪、汽车美容与装潢、民间传统工艺、服装设计与工艺、美发与形象设计、服装陈列与展示设计、中医康复技术、作物生产技术、绘画等；招生障碍类型有听力障碍、智力障碍、视力障碍、孤独症等，招生对象从“同等学历”到“同等学力”，扩大了残疾人中等职业学校的服务范围。

残疾人职业教育虽取得了一定的成绩，但仍存在很多困难，如残疾人职业教育保障机制不健全，开设残疾人中等职业教育的学校少且开设专业单一，残疾人职业教育办学规模和广大残疾人接受职业教育的迫切需求矛盾突出等，我省将进一步加强研究，积极协调各方力量，统筹协调发展残疾人职业教育，力争在残疾人职业教育办学规模、办学经费、办学模式等问题上有所突破。

四川省教育厅

2023年7月21日