抗战思政大课高中篇、大学篇在四川广大师生中引发热烈反响

西南交通大学党委副书记杨爱华：这次思政大课，将“抗战”这样宏大的历史叙事，与不同学段的学生认知特点结合，把许多的史实、文物，转化为可感可触可及的思政素材，选题主题鲜明、课堂内容丰富、教学设计新颖、教学方式多样，注重数字技术赋能，关照时代和当下，把道理讲深讲透讲活，让党的创新理论入脑入心更有实效，是大中小学思政课建设一体化特别有意义的方式创新。西南交通大学依托思政课课堂，全覆盖组织学生上好本次“大思政课”，认真组织思政课教师进行集中学习研讨，面向“强国一代”学生，不断创新思政课的教育教学形式和方法，切实发挥学校作为教育部大中小学思政课一体化共同体在四川的牵头单位作用，挖掘四川丰富的抗战资源，纳入思政课教研，不断提升思政课一体化育人能力。

绵阳市教育和体育局党组书记、局长王永昭：这堂思政大课通过厚重的历史叙事、鲜活的人物故事和深刻的精神提炼，生动再现了全民族抗战的伟大历程与磅礴力量，爱国情怀与历史使命感油然而生，充分体现了思政教育培根铸魂、启智润心的关键作用。下一步，我市将以此为契机，持续推动新时代思政课建设守正创新，注重运用绵阳“两弹一星”“抗震救灾”等红色文化资源和创新发展成果，大力推进“青”爱的绵阳特色思政教育活动，将红色文化资源融入思政课教材和教学体系，在课堂教学、研学实践中引导广大青少年树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，引导广大青少年坚定不移地听党话、跟党走。

四川警察学院马克思主义学院院长、教师马中全：这堂跨越学段的思政课让我更加深刻认识到：抗战精神是开展青年理想信念教育的鲜活教材。观看这一堂生动的思政大课启示在教学中要实现三个转化：一是将宏观历史叙事转化为具象的个体生命史，通过战地日记、文物故事等载体增强代入感；二是将单向知识传授转化为多向对话，鼓励青年在抗战遗址研学中自主发现历史逻辑；三是将静态精神宣讲转化为动态实践，引导学生在社区口述史采集中成为精神传承者。作为思政课教师，更需以学术深度支撑情感温度，在抗战史研究中挖掘新的教学资源，让伟大抗战精神真正成为滋养青年成长的活水源头。

西南科技大学马克思主义学院教师尹凤茗：此次思政大课精准地把握了历史与现实的结合点，阐明了伟大抗战精神在新时代的传承与发扬。作为思政教师，我深刻认识到，引导学生感悟“大国担当”，不仅要回顾历史荣光，更要聚焦时代使命。未来教学中，我将努力引导学生从抗战精神中汲取力量，树立家国情怀与全球视野，将个人理想融入国家发展和人类进步的事业中，自觉担当起民族复兴与促进世界和平发展的历史重任。

四川民族学院生态与农学院党委副书记、院长廖文菊：上完思政大课，我更加深刻地去思考，怎样把抗战精神“种”进农学专业教育的土壤里。爱国情怀就是要让学生明白：学农，不只是为了自己成长，更是为了国家粮食安全、为了赋能乡村振兴。只有当他们真正走进民族地区的田间地头，亲眼看见、亲手触摸农牧民的生活，才会懂得“把论文写在祖国大地上”的真正含义。我们要让学生坚信：科技创新能突破农业“卡脖子”难题，学习更能照亮乡村振兴之路。我们不仅要传授技术，更要培养有理想、有担当的“新农人”。

西昌学院马克思主义学院副院长沈斌：作为思政课教师，我将立足凉山，从“彝海结盟”读懂担当的温度、从“校史回响”明确担当的方向，将熔铸于学校血脉之中的爱国情怀赋予新的时代意义，以“小课堂”连接“大时代”，引导学生深刻领悟历史担当的内涵，听党话、跟党走，扎根凉山、心系天下，将爱国之情转化为报国之行。