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精研赋能,均衡共进:助力自贡市贡井区教育品质跃升

[四川省教育厅] 发布时间:2025-10-20 16:46 来源:自贡市贡井区教体局 分享:
   

教育品质是区域教育发展的核心竞争力,提升教育质量是自贡市贡井区教体局的核心工作目标。为筑牢教育发展根基、激发教育内生动力、促进教育公平优质,自贡市贡井区教体局聚焦师资建设、学科教研、资源均衡三大关键领域,精准施策、系统推进,全力推动全区教育品质实现跨越式提升。

强化师资培育,筑牢教育质量根基。教师素养是教育质量的核心支撑,自贡市贡井区主要通过“分层培育+过程监管”双路径,推动教师专业能力全面提升。组织全区中小学100余名青年教师开展说课比赛,覆盖中小学语文、数学、英语、科学等15个学科。比赛设置“教学设计阐述、模拟课堂展示、教学反思答辩”三大环节,邀请相关教研员担任评委,最终评选出优秀说课案例30个并汇编成册。此举不仅锤炼了区青年教师的课堂设计与表达能力,更搭建了跨校交流平台,激发了青年教师的创新活力。

深耕学科教研,提升课堂教学效能。以“解决教学痛点、落实新课标要求”为导向,常态化开展学科教研工作会,推动教研与教学深度融合。本学期围绕“新课标新教材落地”“毕业年级复习”“跨学科教学”三大主题,召开教研工作会,累计覆盖400余名一线教师。初中数学教研会聚焦“中考几何压轴题解题思路梳理”,组织骨干教师分享6类典型题型解法;小学语文教研会针对“整本书阅读教学”,设计“课前预习单+课中互动任务+课后拓展实践”教学流程,形成可复制的教学模板。

推进资源下沉,促进城乡教育均衡。 聚焦城乡教育资源均衡发展需求,以“送教下乡”为重要载体,推动优质教育资源向农村学校精准下沉,助力农村教育质量提升。遴选20名区级骨干教师,组建5个送教小组,深入6所农村中小学开展送教活动。累计提供示范课30节、专题讲座6场,内容涵盖“高效课堂构建”“学困生辅导策略”“家校协同技巧”等。在农村小学科学送教中,骨干教师结合当地农田资源,设计“农作物生长观察”实践课,让学生在田间完成科学探究,打破了农村学校“实验教学缺器材”的局限。 送教活动不局限于“单向授课”,而是采用“示范课展示+课后研讨+同课异构”模式。送教教师与农村学校教师共同备课、磨课,农村教师现场展示改进后的课堂,送教团队点评指导。此次活动累计促成15对“城乡教师帮扶对子”,推动农村学校教师教学能力提升,让农村学生在家门口享受到优质教学资源。

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编辑:胡建伟
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精研赋能,均衡共进:助力自贡市贡井区教育品质跃升

2025-10-20 16:46 来源:自贡市贡井区教体局

教育品质是区域教育发展的核心竞争力,提升教育质量是自贡市贡井区教体局的核心工作目标。为筑牢教育发展根基、激发教育内生动力、促进教育公平优质,自贡市贡井区教体局聚焦师资建设、学科教研、资源均衡三大关键领域,精准施策、系统推进,全力推动全区教育品质实现跨越式提升。

强化师资培育,筑牢教育质量根基。教师素养是教育质量的核心支撑,自贡市贡井区主要通过“分层培育+过程监管”双路径,推动教师专业能力全面提升。组织全区中小学100余名青年教师开展说课比赛,覆盖中小学语文、数学、英语、科学等15个学科。比赛设置“教学设计阐述、模拟课堂展示、教学反思答辩”三大环节,邀请相关教研员担任评委,最终评选出优秀说课案例30个并汇编成册。此举不仅锤炼了区青年教师的课堂设计与表达能力,更搭建了跨校交流平台,激发了青年教师的创新活力。

深耕学科教研,提升课堂教学效能。以“解决教学痛点、落实新课标要求”为导向,常态化开展学科教研工作会,推动教研与教学深度融合。本学期围绕“新课标新教材落地”“毕业年级复习”“跨学科教学”三大主题,召开教研工作会,累计覆盖400余名一线教师。初中数学教研会聚焦“中考几何压轴题解题思路梳理”,组织骨干教师分享6类典型题型解法;小学语文教研会针对“整本书阅读教学”,设计“课前预习单+课中互动任务+课后拓展实践”教学流程,形成可复制的教学模板。

推进资源下沉,促进城乡教育均衡。 聚焦城乡教育资源均衡发展需求,以“送教下乡”为重要载体,推动优质教育资源向农村学校精准下沉,助力农村教育质量提升。遴选20名区级骨干教师,组建5个送教小组,深入6所农村中小学开展送教活动。累计提供示范课30节、专题讲座6场,内容涵盖“高效课堂构建”“学困生辅导策略”“家校协同技巧”等。在农村小学科学送教中,骨干教师结合当地农田资源,设计“农作物生长观察”实践课,让学生在田间完成科学探究,打破了农村学校“实验教学缺器材”的局限。 送教活动不局限于“单向授课”,而是采用“示范课展示+课后研讨+同课异构”模式。送教教师与农村学校教师共同备课、磨课,农村教师现场展示改进后的课堂,送教团队点评指导。此次活动累计促成15对“城乡教师帮扶对子”,推动农村学校教师教学能力提升,让农村学生在家门口享受到优质教学资源。

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