眉山市洪雅县：三链驱动，稳步推进“网链共享计划”

眉山市洪雅县以“网链共享计划”为纽带，通过制度建链、资源强链、机制固链，打破城乡校际壁垒，深化“技术+教育”融合创新，让每一个孩子都能在“云端”邂逅优质课堂，共享优质教育。

制度建链，规范组织架构。规范构建责任体系，县教体局、县人社局、县财政局联合印发《洪雅县中小学“网链共享计划”建设与应用工作方案》，组建县级教学联盟，明确引领校、网点校在资源承接、师资培训、课程建设等方面的主体责任，推动联盟内管理制度规范化，为资源流动奠定组织基础。科学规划联盟布局，立足县域教育实际，加入省级网点学校5所，确立县级教学联盟引领学校2所，形成“5+2+N”的网链带动格局，激发“引领校辐射带动+网点校主动融入”的多方互动活力。

资源强链，优化资源利用。夯实资源循环基础，依托“四川云教”平台，推动链内学校开展实时直播教学与链外点播学习，实现优质课程资源的“跨时空”传递。创建优质教学资源，组织县级引领校开展教学资源包建设，积极开发教案、课件、习题等优质资源，逐步形成“县级资源库”。提升资源利用效能，通过举办“线上+线下”融合教研活动，提升教师信息化素养与资源应用能力；网点校主动对接上端学校，参与联盟培训，反馈跟学需求，优化资源利用，推动资源从“接收”向“内化”转变，真正让优质课“落地生根”。

机制固链，筑牢共享根基。构建监督反馈机制，建立“县—校—师”三级问题反馈机制，定期收集教学适配性、效果评估方面的建议，推进教育资源优化升级。落实安全管理机制，配备“网链共享计划”县校两级安全管理员40名，强化网络安全与数据管理，严格落实意识形态工作责任制，确保平台稳定、资源安全。完善长效激励机制，推动主播教师工作量系数核算与支教经历认定政策落实，激发教师参与热情，营造“共建共享、争优创先”的良好氛围，助力教育资源在城乡间高效流动、均衡配置。