打破壁垒，赋能未来：四川省西充中学贯通式培养模式的创新实践与区域示范

在教育改革纵深推进的当下，人才高效培养、精准育成与可持续发展成为基础教育核心课题。四川省西充中学自 2019 年推行 “2.5+3.5” 贯通式培养模式，打破初高中学段壁垒，重塑育人体系，为县域基础教育改革提供 “西充样本”。​

一、学段贯通：六年一体育人体系的系统构建​

“2.5+3.5” 模式核心是 “贯通”，摒弃传统 “3+3” 分段模式，将中学六年视为有机整体设计。​

（一）前 2.5 年：夯实基础，激发潜能​

一是课程整合。2.5 年内完成初中全部课程，融入高中基础内容。如数学学科将初中几何与高中立体几何整合为 “空间思维” 单元，用 3D 建模软件实现抽象概念可视化。二是兴趣发掘。开设科技创新、人文社科、艺术体育等选修课程与社团，助力学生发现特长、培养核心素养。三是习惯养成。采用 “小步子、多循环” 教学策略，培养学习方法与思维习惯，帮助学生适应高中节奏，实现 “软着陆”。​

（二）后 3.5 年：精准衔接，多元发展​

一是课程升级。提前半年进入高中学习，纵向延伸、横向拓展课程内容，实现初高中知识无缝衔接，如数学、物理学科引入竞赛内容，满足学有余力学生需求。二是师资协同。初高中同学科教师组建 “教研共同体”，共同研讨课标、教材与教法，通过 “教学回头看，备课向前看”，以六年一体视角提升教学专业性。三是管理转型。实施 “导师制”，配备学术、生涯、心理导师，跟踪六年成长轨迹，构建 10 维度数字画像，提供个性化辅导；建立成长档案，推动评价从 “终结性” 转向 “过程性、发展性”。​

该模式有效破解初高中衔接 “陡坡效应”，让学生平稳应对高中学习挑战。​

二、实践彰显：贯通式培养模式的多元成果​

经过多年探索，模式从理论转化为量化效能，辐射带动效应显著。​

（一）学生成长：从 “单一赛道” 到 “多元绽放”​

一是知识体系更系统。通过连贯培养构建初高中衔接知识图谱，学生在省级无人机、科创大赛中屡获一等奖，全国性科学竞赛表现亮眼。二是综合素养更突出。大批学子考入同济大学、南开大学等高校，且学生在科技创新、人文艺术、体育赛事中全面发展，市运会等舞台摘金夺银。三是生涯规划更清晰。初中启发生涯教育，高中深化体系，联合同济大学等高校开设科技课程，聘请冯身洪等教授任导师，帮助学生明确职业方向，减少选科迷茫，实现 “扬长教育”。​

（二）教师发展：从 “单兵作战” 到 “协同共进”​

“教研共同体” 推动教师从个体教学转向团队协作，以六年一体化视角审视教学，专业视野与学情把握能力提升，个性化辅导更精准，师生关系因长期跟踪更紧密。​

（三）评价变革：从 “分段管理” 到 “系统重构”​

与同盟学校共建六年全学段发展性评价体系：评价内容多维化，建立学业、品格、特长等复合型档案；课程体系贯通化，自主开发衔接课程，保障教育连贯性；管理机制协同化，共享评价数据与资源，为区域改革提供样本。​

三、区域引领：贯通式培养的教育生态重构​

模式推动学校与生源校深度合作，助力学生个性化成长，提升社会对县域教育的认同，稳定优质生源，形成 “育人质量提升 — 区域教育吸引力增强” 的良性循环。​

回顾历程，核心经验有三：一是以系统思维打破体制障碍，统筹六年教育；二是以生为本，优先保障学生连续成长，提供个性化路径；三是共建师资团队，激发内生动力，凝聚教研合力。​

展望未来，模式需深化两方面：一是技术赋能，融入大数据与人工智能，定制 “成长导航图”；二是资源拓展，链接高校、科研院所与企业，搭建实践平台与成才立交桥。​

“2.5+3.5” 贯通式培养是西充中学育人改革的成功突围，不仅节约时间，更全面提升教育效率与质量。未来，西充中学将持续创新完善模式，助力学子在贯通融合的沃土上蓄力腾飞。