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托育不止于“看护”,宜宾市市级机关幼儿园以“回应性照护”探索托育服务新路径

[四川省教育厅] 发布时间:2025-12-22 08:37 来源:教育导报 分享:
   

“0至3岁是生命成长的黄金开端,托育服务不仅是解决家庭育儿难题的民生工程,更是关乎人口素质提升的重要举措。”宜宾市市级机关幼儿园园长邹晓敏说。历经多年深耕,该园构建起“1567”理念体系,创新实践亲子观察课与主要照料者两大模式,以专业、温暖的“回应性照护”,解家长之忧,呵护婴幼儿健康成长。

坚持“关系孕育生命”,打破成人主导误区

“我们的托幼一体化服务源于对儿童成长规律的深刻洞察。”邹晓敏回忆,2009年,她成为母亲后,即便具备学前教育专业背景与丰富经验,面对0至3岁婴幼儿的养育仍存在不少困惑。

在工作中,邹晓敏还发现,越来越多3岁入园儿童呈现出的行为问题,背后往往指向家庭教育的缺失。“3岁才开启学校教育太晚了,0至3岁的早期经验对人的一生至关重要。”她坚定了探索托幼一体化的决心。

2020年,宜宾市市级机关幼儿园正式启动托幼一体化早期教育实践研究。邹晓敏带领团队前往北京、南京等地,借鉴优秀教育经验,结合宜宾本地情况,构建起“1567”理念体系,为“回应性照护”提供了科学指引。

“‘1’即‘关系孕育生命’的核心理念,这是我们所有实践的出发点。”邹晓敏解释,这一理念包含尊重、发现、呼应、互哺四个方面,其中“互哺”尤为关键。“托班老师要照料孩子的吃喝拉撒睡,工作看似辛苦,但孩子们纯净的生命状态、真挚的情感表达,会反过来滋养老师,这种双向哺育让照料关系更具温度。”邹晓敏谈到,这种理念让许多骨干老师主动投身托育工作,在陪伴孩子成长的过程中实现自我价值。

依恋关系与情绪情感、身体感知与身体智慧、自由探索与认知建构、语言交流与信息意识、自我意识与社会性构成了“5条观察线索”。“我们结合卫健部门的“保育指南”和《3至6岁儿童学习与发展指南》,让观察不再盲目。”该园保教部副部长龙思宇介绍,老师通过这些线索,能精准捕捉孩子的成长需求。

此外,“6大照料平台”将教育自然融入生活,通过生活体验、绘本伴读、自然玩耍、身体慧动、涂鸦绘乐、童谣唱游,让婴幼儿在日常活动中实现全面发展。而“7项照料原则”体现了对儿童主体性的尊重,“慢下来,全然关注”“多观察,少干预”“不逗他,他才可能主动”等原则,打破了传统育儿中成人主导的误区。邹晓敏解释说:“传统观念认为,多逗孩子能让他更聪明,却不知这会让孩子变得被动。就像小草在石头下仍会努力生长,每个生命都有与生俱来的内驱力,我们要做的是守护这份主动。”

守护自主成长,破解依恋难题

宜宾市市级机关幼儿园开设了适宜性环境支持儿童自主游戏的0至2岁亲子观察课,1个观察教师对应4组家庭的亲子观察课,让教师能够及时观察和回应每一个幼儿。

“布丁(化名)第一次来的时候,只有1岁8个月,进教室5分钟就开始大哭,舅婆只能抱着他出去。”龙思宇回忆,2020年刚启动的亲子观察课上,这名较少接触外人的孩子,对陌生环境充满恐惧。按照传统早教模式,老师可能会引导家长鼓励孩子适应,但龙思宇给出了不同建议:“让舅婆带着他在镂空玻璃门外,看看教室里面的活动。”

第一次课,布丁在门外看了40分钟;第二次课,他能在教室待上更长时间;一个月后,他不再一进教室就哭,开始专注于自己的活动;两个月后,他能主动和老师挥手,自如地与小朋友互动。“整个过程中,我们没有劝他、没有鼓励他,只是在观察信中告诉家长,在家可以让孩子描述当天看到的场景,不催促他参与。”龙思宇说,这正是亲子观察课的核心——创设适宜环境,让家长“管住嘴、管住手”,让孩子自主探索。

据了解,5年来累计有428个家庭参与了亲子观察课,教师撰写观察记录近1000篇。“每篇观察记录都要花两三个小时,我们要从孩子的眼神、动作中,解读他与世界互动的独特方式。”邹晓敏说,“这些实践经验已转化为新生入园评估体系。我们会观察孩子在群体环境中的互动模式,也关注家长面对孩子纠纷时的态度,通过一对一沟通,了解孩子的家庭生活、健康状况,为后续照护打下基础。”

亲子观察课守护了0至2岁婴幼儿的自主成长,2至3岁主要照料者模式,则破解了集体托育中的依恋难题。

该园为托班配备两名教师、两名保育员,每位老师负责7名孩子,成为孩子们的主要照料者。高频稳定的照料让老师能精准洞察孩子需求。宜宾市市级机关幼儿园副园长郭静回忆,两岁多的星星(化名)入托时,舍不得离开家长,抗拒情绪激烈。郭静作为主要照料者,通过陪伴观察、微笑告别等方式帮她建立安全依恋,仅3天,星星便主动想来幼儿园。同时,幼儿园制定涵盖晨检、奶粉冲泡、换尿布等养育细则,以精细化照护保障质量。郭静说:“主要照料者模式让老师能深入了解每个孩子,看见每一个独特的生命。”

经过一系列探索,该园“回应性照护”实践成效斐然,不仅赢得家长高度认可,还发挥示范引领作用,促进区域托育服务水平整体提升。“托育不是简单的看护,而是用专业的爱与回应,为孩子们的人生之路筑牢第一块基石。”邹晓敏表示,幼儿园将为家长们提供更加优质的托育服务,让孩子们幸福、茁壮成长。

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托育不止于“看护”,宜宾市市级机关幼儿园以“回应性照护”探索托育服务新路径

2025-12-22 08:37 来源:教育导报

“0至3岁是生命成长的黄金开端,托育服务不仅是解决家庭育儿难题的民生工程,更是关乎人口素质提升的重要举措。”宜宾市市级机关幼儿园园长邹晓敏说。历经多年深耕,该园构建起“1567”理念体系,创新实践亲子观察课与主要照料者两大模式,以专业、温暖的“回应性照护”,解家长之忧,呵护婴幼儿健康成长。

坚持“关系孕育生命”,打破成人主导误区

“我们的托幼一体化服务源于对儿童成长规律的深刻洞察。”邹晓敏回忆,2009年,她成为母亲后,即便具备学前教育专业背景与丰富经验,面对0至3岁婴幼儿的养育仍存在不少困惑。

在工作中,邹晓敏还发现,越来越多3岁入园儿童呈现出的行为问题,背后往往指向家庭教育的缺失。“3岁才开启学校教育太晚了,0至3岁的早期经验对人的一生至关重要。”她坚定了探索托幼一体化的决心。

2020年,宜宾市市级机关幼儿园正式启动托幼一体化早期教育实践研究。邹晓敏带领团队前往北京、南京等地,借鉴优秀教育经验,结合宜宾本地情况,构建起“1567”理念体系,为“回应性照护”提供了科学指引。

“‘1’即‘关系孕育生命’的核心理念,这是我们所有实践的出发点。”邹晓敏解释,这一理念包含尊重、发现、呼应、互哺四个方面,其中“互哺”尤为关键。“托班老师要照料孩子的吃喝拉撒睡,工作看似辛苦,但孩子们纯净的生命状态、真挚的情感表达,会反过来滋养老师,这种双向哺育让照料关系更具温度。”邹晓敏谈到,这种理念让许多骨干老师主动投身托育工作,在陪伴孩子成长的过程中实现自我价值。

依恋关系与情绪情感、身体感知与身体智慧、自由探索与认知建构、语言交流与信息意识、自我意识与社会性构成了“5条观察线索”。“我们结合卫健部门的“保育指南”和《3至6岁儿童学习与发展指南》,让观察不再盲目。”该园保教部副部长龙思宇介绍,老师通过这些线索,能精准捕捉孩子的成长需求。

此外,“6大照料平台”将教育自然融入生活,通过生活体验、绘本伴读、自然玩耍、身体慧动、涂鸦绘乐、童谣唱游,让婴幼儿在日常活动中实现全面发展。而“7项照料原则”体现了对儿童主体性的尊重,“慢下来,全然关注”“多观察,少干预”“不逗他,他才可能主动”等原则,打破了传统育儿中成人主导的误区。邹晓敏解释说:“传统观念认为,多逗孩子能让他更聪明,却不知这会让孩子变得被动。就像小草在石头下仍会努力生长,每个生命都有与生俱来的内驱力,我们要做的是守护这份主动。”

守护自主成长,破解依恋难题

宜宾市市级机关幼儿园开设了适宜性环境支持儿童自主游戏的0至2岁亲子观察课,1个观察教师对应4组家庭的亲子观察课,让教师能够及时观察和回应每一个幼儿。

“布丁(化名)第一次来的时候,只有1岁8个月,进教室5分钟就开始大哭,舅婆只能抱着他出去。”龙思宇回忆,2020年刚启动的亲子观察课上,这名较少接触外人的孩子,对陌生环境充满恐惧。按照传统早教模式,老师可能会引导家长鼓励孩子适应,但龙思宇给出了不同建议:“让舅婆带着他在镂空玻璃门外,看看教室里面的活动。”

第一次课,布丁在门外看了40分钟;第二次课,他能在教室待上更长时间;一个月后,他不再一进教室就哭,开始专注于自己的活动;两个月后,他能主动和老师挥手,自如地与小朋友互动。“整个过程中,我们没有劝他、没有鼓励他,只是在观察信中告诉家长,在家可以让孩子描述当天看到的场景,不催促他参与。”龙思宇说,这正是亲子观察课的核心——创设适宜环境,让家长“管住嘴、管住手”,让孩子自主探索。

据了解,5年来累计有428个家庭参与了亲子观察课,教师撰写观察记录近1000篇。“每篇观察记录都要花两三个小时,我们要从孩子的眼神、动作中,解读他与世界互动的独特方式。”邹晓敏说,“这些实践经验已转化为新生入园评估体系。我们会观察孩子在群体环境中的互动模式,也关注家长面对孩子纠纷时的态度,通过一对一沟通,了解孩子的家庭生活、健康状况,为后续照护打下基础。”

亲子观察课守护了0至2岁婴幼儿的自主成长,2至3岁主要照料者模式,则破解了集体托育中的依恋难题。

该园为托班配备两名教师、两名保育员,每位老师负责7名孩子,成为孩子们的主要照料者。高频稳定的照料让老师能精准洞察孩子需求。宜宾市市级机关幼儿园副园长郭静回忆,两岁多的星星(化名)入托时,舍不得离开家长,抗拒情绪激烈。郭静作为主要照料者,通过陪伴观察、微笑告别等方式帮她建立安全依恋,仅3天,星星便主动想来幼儿园。同时,幼儿园制定涵盖晨检、奶粉冲泡、换尿布等养育细则,以精细化照护保障质量。郭静说:“主要照料者模式让老师能深入了解每个孩子,看见每一个独特的生命。”

经过一系列探索,该园“回应性照护”实践成效斐然,不仅赢得家长高度认可,还发挥示范引领作用,促进区域托育服务水平整体提升。“托育不是简单的看护,而是用专业的爱与回应,为孩子们的人生之路筑牢第一块基石。”邹晓敏表示,幼儿园将为家长们提供更加优质的托育服务,让孩子们幸福、茁壮成长。

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