宝兴县注重分层推进山区教育信息化

宝兴县为典型山区教育县，全县幅员面积达3114平方公里、各类学校40所、师生4991名。近年来，宝兴县立足高寒山区教育实际，着力以信息化“零距离”克服空间“长距离”，破解地广人稀给教育带来的难题，促进山区教育高质量发展。

 搭建全域系统平台。成立教育信息化推进工作领导小组，以“三通两平台”建设为主要目标，制定并实施《宝兴县教育信息化发展规划》。以“三型”标准实施硬件建设（示范型、标准型、基本型），近4年投入资金6100余万元,建成宝兴县教育城域网数据中心，以宝兴县校园网络系统为承载体，构建宝兴县数字校园云平台、校园安防监控系统和数字校园广播系统3个系统，全面实现县校信息一体化管理。以百兆光纤覆盖所有学校为载体，建成网络中心和数字图书馆分管系统23个、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备系统21个，全面实现学校内部信息无缝链接。

构建区域共享载体。以线上线下同步教研为载体，聘请成都师范学院等高校专家，对全县中小学教师进行“线下集中培训”，将优秀学习课件、讲座视频等制作成培训套餐，重点组织班主任、“名师”培养对象、新入职教师等人员进行“线上全员培训”，实现教师培训全覆盖。以“1 X同步课堂”为载体，选择优质学校为中心，覆盖所有村小，利用全自动录播教室系统，采取远程同步教学的方式，指导学校同排课表、同步授课，实现城乡同步互动课堂常态化。以“小规模学校联盟”为载体，针对全县小规模学校较多、分布散的现状，在三所乡村小规模学校试点实施“教学信息化联盟”，运用“远程同步教学互动系统”新媒体新技术，实现校际间同步课堂、同步教研、共享资源、共建模式。

提供个性信息服务。以大数据助力精准教学，全面应用智学网、智能评卷、大数据分析系统等，指导教师精准备课、精准讲评、精准辅导、精准教研，推动信息技术与教育深度融合。通过对学生随堂练习、考试和作业进行数据采集，多维度分析学科核心素养等指标，帮助学生诊断知识图谱、挖掘错题根源，并向学生推送相匹配的微课讲解和难度适中的习题资源，努力实现因材施教。以智慧课堂助力课堂教学，大力建设“智慧教室”，开展首批“智慧教室”试点教学，用电子白板取代传统黑板、用平板电脑取代传统“课本”，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境。大力推广运用“智慧课堂”APP，方便家长及时了解学校通知公告、学生课堂学习情况、作业布置情况并与教师进行有效沟通。