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(简报第65期)宜宾学院“三大行动”助推贫困地区教育事业发展

[四川省教育厅] 发布时间:2020-09-28 10:00 来源:四川省教育厅 分享:

宜宾学院聚焦强教扶智,在定点帮扶的筠连县深入开展“头雁”“强基”“星火”三大教育扶贫行动,对乡村学校管理者、教育者、学习者三个层面进行系统性培训、引导和帮扶,构建以阻断贫困代际传递为目标的立体化教育扶贫模式,并在新龙县和雷波县进行推广,助推贫困地区教育事业优质健康发展。

一、实施“头雁”行动,培育具有现代理念的管理者

坚持把校(园)长能力提升作为教育扶贫的聚焦点,通过实施中小学校长“头雁”行动培训计划,助力校(园)长成为基础教育的“领跑人”。

一是进行全覆盖培训。通过校长培训班和教育行政人员培训班,全面提升基础教育学校行政管理人员特别是校(园)长管理能力。截至目前,已在筠连县举办培训班8期,培训教育行政管理人员822人次;在新龙县和雷波县举办培训班6期,培训教育行政管理人员319人次。

二是进行全过程指导。联合宜宾市中山街小学、宜宾市人民路小学、宜宾市市级机关幼儿园等,以宜宾学院教师教育学院院长+宜宾市重点小学校长+专家团队的“1+1+1”培训模式,对筠连县小学校(园)长的教育教学理念、教育管理艺术等进行全面跟踪指导,已结对培训校(园)长50余名。

三是进行针对性提升。由筠连县每年选派2名发展相对滞后的基础教育学校负责人跟岗学习。以学校教育学部为依托,有针对性地对部分乡镇学校的校园文化建设、发展规划制定、学校管理改进等进行具体指导。

二、实施“强基”行动,培育具有造血能力的教育者

全面实施加强对口帮扶县、乡基础教育教师培训的“强基”行动计划,夯实义务教育均衡发展的师资基础。

一是开展骨干教师培训。由一支以教授、博士和宜宾市中小学优秀教师为成员的培训团队授课,形成高校教师着重理念引领和基础一线优秀教师实践示范的“双导师制”培训模式。在培训中突出案例教学和课堂应用,组织学员开展经典诵读比赛、三笔字比赛、课程设计比赛、说课比赛等,力促学员在短期内提升教学实践综合能力。目前,已举办骨干教师培训班10期,在筠连县培训骨干教师319人次、新进教师516人次,在新龙县和雷波县培训骨干教师166人次。

二是促进教师学历提升。鼓励帮助三县乡村教师考取宜宾学院承办的网络教育本专科,通过举办成人高考培训班进行线上线下强化辅导,出台优惠政策减免部分学费等进行激励,促进教师更新教育观念、优化知识结构、提高综合素质。目前,已有雷波县178名、筠连县73名乡村教师考取成人本科。

三是广泛开展送教下乡。邀请省内外教育领域知名专家、一线名校园长、名师工作室成员等,每年到筠连县开展1-3次送教下乡活动。采取说课、上课、评课及微课等形式提供示范教学;通过听课、访谈、测评等方式诊断课堂突出问题,面对面对乡村教师进行授课指导,实现变“输血支教”为“造血兴教”。选派本校教育学部6名教授、6名博士组成的专家组对筠连县丰乐乡龙镇小学骨干教师进行一对一科研辅导,用科研助力教学质量提升,目前已申报市级以上课题7项。

三、实施“星火”行动,培育具有内生动力的学习者

聚焦控辍保学,助力幼有所育、学有所教,组织专家、党员教职工、青年志愿者等,广泛开展以“走基层、送温暖”、关爱留守儿童、“三下乡”等活动为核心的“星火”帮扶行动。

一是着力培养学习愿望。对筠连县、新龙县结对帮扶困难家庭子女建立“一生一档、一生一服务”的动态机制,由全校24个党总支开展一对一服务。组织以“走基层、送温暖”为主要内容的服务团队21支,组建以“讲述贫困故事、关爱留守儿童、实地扶贫调研、普法宣讲下乡”为主要内容的服务团队26支,对所有建卡贫困户从思想、学习、生活等方面全方位引导和关怀。

二是着力提振学习信心。在筠连县开展大学生“三下乡”活动27次,与7万余名村民、学生开展面对面交流;每年派出1支心理健康服务队赴筠连县丰乐乡学校进行心理干预,增强学生学习信心。设立“学生奖助学金”激励贫困学子,目前已发放5万余元。

三是着力筑牢学习保障。向丰乐乡兴胜村小学捐赠电脑60台,书籍5000余册及各类学习文化用品;落实国家各项扶贫政策,近5年,在筠连县丰乐乡直接投入287万元,组织专家团队帮助建立村集体经济产业园、肉牛养殖基地等,稳定村民收入来源,使学生入学得到物质保障。目前,丰乐乡村民送子女受教育和学生自愿学习意识增强,义务教育入学率达100%,中考升学率达到70%

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编辑:王玥