（简报第2期）成都市石室联合中学四方联动 科学推进“双减”工作落地

成都市石室联合中学深入贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署，向全校师生发出了“学须双减，减负不减质；教应高效，提质不提量”的号召，明确“提升学生的幸福感，教师的获得感，家长的安全感和社会的满意感”的工作目标。拟定学校、教师、家长、学生四方联动，分群推进的工作策略，确保“双减”工作落地见效。

一、优化课后服务，推进学校变革，强化行政统筹性

一是改善课后服务。开展分层辅导，在原有“石室卓越英才课程”“博雅课程”的基础上，开设针对薄弱学生的“护苗课程”，充分利用课后延时等时段，实施分层辅导与个性化学习，满足学生差异化学习需求。丰富课程，根据学生需求将博雅课程由原18门增加到33门，涵盖五育，助力学生全面发展，课后服务参与率99.5%。为满足学生和家长的多样化需求，开展晚自习，学生参与率达93.4%，保障绝大部分同学能在校完成作业，家长满意率高；同时开设周末课程，包含13门课程，共34个班，每班限额20或30人不等，参与人次达1241人次，填补了校外培训机构停课后的家长需求。二是丰富校园活动。围绕德育、体育、美育、劳育、心理等主题组织开展多样实践活动，丰富校园生活。通过国旗下主题教育与每月一“节”活动，如10月“‘运’藏精彩，动感未来”、11月读书节，12月感恩节等，展示班级风采，全面提升学生综合素养；每天固定开展厨艺实践、劳动实践等课程，培养学生养成劳动习惯；开设心理选修课、心理日校园主题活动、心灵使者自助互助活动等，培养学生积极乐观的心理品质。三是改进评价方式。引入学校诊断项目，对双减后学校推进的各项工作进行自我诊断，不断改进完善；建立学业评价系统，为生、班、师精准画像，把握学情，促进学科建设；强化试题命制工作，落实试题命制、复盘、考评等环节，以高质量的试题及测评结果，巩固家长信念，彰显“双减”成果。

二、统一思想认识，提升教学水平，发挥教师主体性

一是转变观念，统一认识。学校邀请专家到校解读双减政策，在全校教职工大会、行政会、党员会等各级各类会议上学政策议双减，在学科教研组会上研讨如何将双减要求落实到课堂、作业与延时服务中，在校园里布置与双减有关的宣传标语，在学校公众号上推送双减政策做法，造足氛围，做好宣传。并引领党员干部率先垂范，让教职工达成“双减”共识，激活改革磁场。二是提高能力，注重实效。狠抓“高效课堂”建设，广泛深入开展高效课堂的研究与实践，自下而上逐步形成石室联中的高效课堂表达。并组织课堂督导，促进课堂样态转变。按照吕司长“压总量、控时长、调结构、提质量”的要求，加强作业管理，每天进行作业公示，书面作业严格控制在90分钟以内；加强作业研究，优化作业设计，尝试分层作业；加强作业诊断，在发挥作业的巩固功能基础上进一步强化作业的诊断功能，以改进教学。强化集体备课，开展深度教研，统一教学进度、统一作业设计，强化反思总结不断提升教研水平，缩小教师教学水平的差异，促进班级均衡发展。三是规范行为，严守底线。重视师德学习，严格职业操守，深植职业信念；表彰先进，树立榜样，提升教师职业成就感；紧扣学校“感恩与责任”的文化核心，加强队伍建设，营造风清气正的教育生态。

三、转变育人观念，强化家校沟通，提升家长协同性

一是转化家长观念，让家长有改变。逐步转变家庭教育中常见的唯分数论的育人观念，引导家长以健康的心态参与到学生成长中来，以正确的人才观和价值观引领学生的发展，和学校同心同行，凝聚教育合力，共同建好学校教育主阵地，双减后参加校外学科培训的家庭减少了70%以上。二是细化家长培训，让家长有方法。通过系列主题讲座培训、家长沙龙面对面和专家沟通、优秀家长经验分享等多种途径，引导家长关注青春期孩子的生长发育，逐步培养学生自主学习的能力，服务2500人次以上，提升了家庭教育整体水平。三是强化家校沟通，让家长有信心。建立学生成长指导站，下设心理健康教育中心、生涯教育指导中心、家庭教育指导中心，三大中心从多角度提升家长家庭教育指导能力；同时开通校长信箱、成长热线，开展双减后家校面对面活动，保障家校及时有效地沟通，缓解家长焦虑，助力学生成长。家长对学校双减后工作的满意度达到80%以上。

四、指导学习方法，学会时间规划，培养学生自主性

一是加强生涯教育，明确个人发展目标。构建学校“五彩石”生涯教育体系，完善四大类校本课程体系，满足学生多元需求。开展丰富多样的社会实践活动，面向党和国家的需要，培养学生的生涯规划意识，进一步明确个人发展目标。二是强化导师引领，指导自主学习方法。试行导师制，开展一对一个性化服务。选拔一批有责任心有耐心的骨干教师担任导师，导师对学生进行思想上引导、学业上辅导、心理上疏导，帮助学生掌握自主学习方法。三是优化课后服务，培养自主管理能力。增开自习课，指导学生合理规划时间，提高学习效率。通过指导学生制定周末和假日清单，培养学生自主管理能力，促进学生多元发展。不少学生表示，学校开设自习和晚自习后，自己的作业完成效率大大提升。此外，在双减后，因为没有再参与校外补习，课堂上自己学习更认真了，周末也有时间能参加符合自己兴趣爱好的活动。